5.4 提高学术诚信的培养与能力
首先,学术诚信教育应以理论学习为基础,加强学生的学术道德建设,让他们明白自己的学术是什么,如何做,才能更好地进行学术研究。其次要注重对教师的培养和提高,让其具备一定的科研能力,在实际的教学工作中,要不断的提升自身的专业知识水平,使其能真正的掌握学科的核心思想,从而在以后的研究中能够更加的游刃有余。最后是对在职老师的要求也很高,不仅仅需要有良好的职业素养,还要有高尚的品德,同时也要具有渊博的学识,这样才可以在平时的课堂上更多的与其他同学交流,了解到更多的学术信息,开阔视野,丰富阅历,提高个人的综合素质。 总而言之,只有将诚信作为最基本的行为准则,才会受到社会各界的认可和尊重,进而才会得到人们的支持与肯定。因此我们必须从多方面入手,通过多种途径来改变当前的不良风气,使我国的高校大学生的整体质量得以改善,最终达到国家的培养目标。
第6章 结论
本文通过对大学生的学术诚信意识进行调查研究,分析了当前高校中学术不端的现状和问题,并提出了相应的对策和建议。 在对学生的访谈中,我们发现,大部分同学的态度是非常好的;但是,也有部分同学的学术不端现象比较严重。主要原因是:一、学校的科研环境较差,实验室条件差,实验器材缺乏,仪器陈旧,设备老化等。二、教师的教学方式不合理,不能很好地激发他们的创新能力。三、在日常的工作生活中,老师很少去关心自己的家人及朋友,也没有机会与家长沟通,导致师生之间的关系疏远,甚至出现矛盾。 针对以上的情况我从多个方面来改变这种状况,使其得到改善,让其更加健康发展。首先要加强思想教育,提高自身的素质水平,其次要建立健全的考核制度,并定期的开展与课题相关的讲座;最后,要完善奖惩机制,对于表现优异的个人或部门给予奖励,形成良好的风气氛围,从而使大家都能积极参与到学术研究当中。
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