现在，由于大学毕业生正面临论文审查和辩护的阶段，通过笔者近年来对大学论文的关注，我相信批评应向大学论文讲师提供以下意见：
1.文章概述
对于介绍性报告，我不需要进一步解释，我只想在开幕报告中讨论大纲。大纲是论文的结构框架，它清楚地阐明了论文的要点和论点。通常，学生自己设计方案，然后将其发送给导师进行审查，然后撰写文章。但是，在许多情况下，论文导师在论文发表过程中并没有注意它，而是让学生去创造自己的想法，而不是全程指导。蒂姆，直到最终学生完成论文或在写作过程中，老师开始了他的“行动”，开始指出论文大纲的问题，选择并选择，他做到了怎么办？学生时间重要吗？
2.是否适合与学生的特殊伴侣一起学习论文的专业？
现在，许多大学采用论文分发系统，这意味着导师会指导许多学生，而且许多教师的专业都不适合学生的专业，尤其是技术专业。艺术由于专业不同，您如何指导学生论文？为了对抗，老师盲目地指导对与错，并且似乎理解了，有些学生写了一篇很棒的文章，最终把它弄得一团糟。
3.论文是学生的认可和总结，不是老师的“话”
学士学位的重要性在于学生在过去四年中对其个人研究的总结。老实说，大学生不能学习任何高级的东西（包括一些毕业生）。撰写，修改文章的意思是，每位论文导师应确保这是对学生的总结，而不是为您撰写文章。 （更不用说许多大学老师目前正在窃取学生职位。）
4.想要在文章中有所创新的学生会吓到论文导师的一半。
在论文指导过程中，教师肯定会警告您“如果您没有学习过，就不要写”。我只想问为什么学生不能写自己的想法。他们写，不看笔记。胆小的思想和行为确实是阻碍学生创造性思维的重要原因。而且，这不是创新论吗？只要学生的论点是合理和合理的，为什么要扼杀学生的观点呢？
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